Actividad 3

                  La comunicación didáctica con TIC

   3.1. Diferencias entre los conceptos de comunicación y comunicación didáctica con TIC

    a) Definición de comunicación didáctica con TIC

        
    La comunicación didáctica con TIC puede definirse como el proceso de intercambio de información y significados que tiene lugar en un contexto educativo mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. A diferencia de la comunicación general, cuyo propósito principal es transmitir un mensaje entre un emi-sor y un receptor, este tipo de comunicación persigue una finalidad formativa: facilitar el aprendizaje, favorecer la construcción del conocimiento y adaptar los contenidos a las necesidades y características del alumnado. Para que este proceso sea eficaz, intervienen elementos esenciales como el emisor, el receptor, el mensaje, el código empleado y el contexto en el que se desarrolla la interacción.

    b) Mapa conceptual relacionando los conceptos-ideas claves

3.2. Elementos de la comunicación didáctica con TIC: estructura sistémica

    a) Mapa conceptual: los diferentes elementos organizados y relacionados entre sí.

    b) ¿Por qué se considera una estructura sistémica? Identificar las razones que lo justifican.

        Se habla de una estructura sistémica porque está formada por un conjunto de componentes que actúan de manera coordinada y mantienen una relación constante entre sí. El funcionamiento del sistema depende de la interacción de todos sus elementos, de modo que ninguno puede entenderse de forma aislada.

        Las principales razones que justifican esta consideración son las siguientes:

• Relación entre los elementos: cada componente desempeña una función específica, pero solo adquiere sentido cuando se integra con el resto, contribuyendo al funcionamiento global del sistema.

• Interdependencia mutua: cualquier modificación en uno de los elementos repercute en los demás, ya que todos están conectados e influyen en el desarrollo del proceso.

• Finalidad compartida: todos los componentes orientan su actuación hacia un mismo propósito, que consiste en favorecer el aprendizaje y el desarrollo integral del alumnado, coordinando sus funciones para alcanzar dicho objetivo.

 3.3. Características y Factores Específicos de la comunicación didáctica con TIC

     a) Guion de contenidos en el que sintetiza el significado de las diferentes características, destacando en negrita los conceptos-ideas claves.

            b) Guion de contenidos que sintetiza el significado de los valores específicos

            c) Presentación multimedia en línea donde se incluyen e ilustran gráficamente los conceptos-ideas claves sobre las características y factores específicos de la comunicación didáctica con TIC.